การลอกเลียนแบบของนักศึกษาอาจยังมีชีวิตอยู่และเติบโตได้ดีในวิทยาเขตต่างๆ ทั่วโลก แต่อย่างน้อยในสโลวาเกีย มาตรการที่บังคับใช้ในปี 2010 ก็มีผลในช่วงสี่ปีที่ผ่านมา สถาบันอุดมศึกษาของสโลวักทุกแห่งเป็นผู้ใช้โปรแกรม ‘Antiplag’ และตั้งแต่ปี 2554 เป็นต้นมา สถาบันอุดมศึกษาของสโลวักก็ได้เปิดให้เข้าถึงวิทยานิพนธ์และวิทยานิพนธ์ระดับกลางได้ โครงการวิจัยที่ได้รับทุนสนับสนุนจากสหภาพยุโรปเมื่อเร็ว ๆ นี้ผลกระทบของนโยบายเพื่อการลอกเลียนแบบในการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วยุโรป
ได้ทำการสำรวจในทุกประเทศในสหภาพยุโรป และพบว่า
“ความแตกต่างที่โดดเด่นบางประการระหว่างการสำรวจของสโลวักและค่าเฉลี่ยของสหภาพยุโรป
“นักเรียนสโลวักเกือบทั้งหมด (99%) รับรู้ถึงการลอกเลียนแบบก่อนหรือระหว่างการศึกษาระดับปริญญาตรี” รายงานเสริมว่านักเรียนชาวสโลวัก “ตระหนักถึงการลอกเลียนแบบมากที่สุดจากทุกประเทศในสหภาพยุโรป”
มันนำมาประกอบกับที่เก็บวิทยานิพนธ์ระดับชาติ
ตั้งแต่ปี 1989 จำนวนสถาบันอุดมศึกษาและนักศึกษาที่เพิ่มขึ้นอย่างรวดเร็ว เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสาร การรุกทางอินเทอร์เน็ต และการตระหนักรู้ด้านลิขสิทธิ์และทรัพย์สินทางปัญญาในระดับต่ำมีส่วนทำให้เกิดการเติบโตของการลอกเลียนแบบในหมู่นักศึกษาชาวสโลวาเกีย
ในปี พ.ศ. 2551 กระทรวงศึกษาธิการได้จัดตั้งพื้นที่เก็บข้อมูลระดับชาติร่วมกันสำหรับวิทยานิพนธ์ระดับปริญญาตรีและปริญญาโทและวิทยานิพนธ์อื่นๆ
การแก้ไขพระราชบัญญัติการอุดมศึกษาปี 2552 กำหนดให้ส่งวิทยานิพนธ์หรือวิทยานิพนธ์ทุกฉบับไปยังที่เก็บเพื่อตรวจสอบความเป็นต้นฉบับ การตรวจสอบจะทำกับคลังข้อมูลระดับประเทศและกับทรัพยากรอื่นๆ ส่วนใหญ่บนอินเทอร์เน็ต
ตั้งแต่ปี 2010 ถึงปลายเดือนมีนาคม 2013 วิทยานิพนธ์และวิทยานิพนธ์มากกว่า 235,000 รายการได้ผ่านกระบวนการนี้
ผลกระทบต่อชุมชนวิชาการเป็นอย่างมากและเป็นบวกมาก
เพื่อเป็นการเฉลิมฉลองความสำเร็จ คณะกรรมาธิการยุโรปได้มอบรางวัล European Prize for Innovation in Public Administration ให้กับศูนย์ข้อมูลวิทยาศาสตร์และเทคนิคแห่งสโลวัก ซึ่งบริหารจัดการโดยกระทรวงและดำเนินการ Central Repository of Thes and Dissertations และระบบตรวจจับการลอกเลียนแบบทั่วประเทศ
สถาบันการศึกษาระดับอุดมศึกษาของสโลวักทุกแห่งบังคับใช้ทั้งสองระบบ
ทัศนคติเรื่องการลอกเลียนแบบในที่อื่นๆ
ผลลัพธ์ของสโลวาเกียแตกต่างอย่างมากกับการตระหนักถึงการลอกเลียนแบบในประเทศอื่นๆ เช่น บราซิล นักวิจัยพบว่าการทบทวนวรรณกรรมบราซิลเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบแสดงให้เห็นว่าความรู้ในเรื่องนี้ยังคงเป็นพื้นฐานอย่างมาก และ “ความพยายามที่จะต่อสู้กับการลอกเลียนแบบนั้นแทบไม่มีอยู่จริงในมหาวิทยาลัยของบราซิล”
แบบสอบถามของนักเรียนให้ผลลัพธ์ที่คล้ายกับคนอื่นๆ ทั่วโลก สาเหตุของการลอกเลียนแบบคือ ไม่มีเวลา ความปรารถนาที่จะได้เกรดดีและมีปัญหาในการเขียนเชิงวิชาการ
แม้ว่าส่วนใหญ่จะมีความเข้าใจที่ชัดเจนเกี่ยวกับการลอกเลียนแบบคำต่อคำ แต่ผู้ตอบแบบสอบถามบางคนยังขาดความเข้าใจเกี่ยวกับวิธีการถอดความ
ในการสำรวจของเยอรมนี เมื่อนักเรียนถูกถามถึงสิ่งที่จะเกิดขึ้นหากพบว่ามีความผิดในการลอกเลียนแบบในงานมอบหมาย หรือโครงงานหรือวิทยานิพนธ์ขั้นสุดท้าย 40% กล่าวว่าจะไม่มีผลใดๆ ต่อการลอกเลียนแบบ
credit : เคล็ดลับต่างๆ | เว็บรวมวิธีต่างๆ How to | จัดอันดับซีรีย์ | รีวิวครีม
