ในเมืองวอเตอร์ลูเงินจะถูกนำมาใช้เพื่อขยายสถาบันคณิตศาสตร์วิทยาศาสตร์แห่งแอฟริกา (AIMS) ซึ่งมีอยู่เพื่อรับสมัครและฝึกอบรมนักวิจัยชาวแอฟริกันและเพื่อส่งเสริมคณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ทั่วทั้งทวีป“เช่นเดียวกับที่ความคิดและนวัตกรรมเป็นรากฐานของเศรษฐกิจใหม่ของแคนาดา สิ่งเหล่านี้จะเป็นพื้นฐานของการพึ่งตนเองทางเศรษฐกิจ การศึกษา วิทยาศาสตร์ และธรรมาภิบาลของแอฟริกา
ในอนาคต”
นีล ทูร็อก นักจักรวาลวิทยา ผู้อำนวยการสถาบันเพอริมิเตอร์ กล่าวเมื่อวานนี้ตามหาไอน์สไตน์คนต่อไปดั้งเดิมในปี 2546 ซึ่งเป็นศูนย์บัณฑิตศึกษาขนาดเล็กในเมืองเคปทาวน์ ในปี 2551 เขาได้ริเริ่ม ซึ่งนำไปสู่การเปิดสถาบันแห่งที่สองในเมืองหลวงของไนจีเรีย อาบูจา ความคิดริเริ่มพยายามสร้างเครือข่าย
ศูนย์ 15 แห่งทั่วทวีปแอฟริกาภายในปี 2563 ทำให้นักวิทยาศาสตร์ชาวแอฟริกันพิเศษ 750 คนสามารถสำเร็จหลักสูตรในแต่ละปีในระดับสูงกว่าปริญญาตรีเงินที่รัฐบาลแคนาดาบริจาคจะสนับสนุนเครือข่ายโรงเรียนระดับสูงกว่าปริญญาตรี 5 แห่งทั่วแอฟริกา รวมถึงศูนย์แห่งใหม่ในเอธิโอเปีย กานา
และเซเนกัล ในการนำเสนอเมื่อวานนี้ นายกรัฐมนตรีแคนาดาได้อธิบายถึงแรงจูงใจเบื้องหลังการลงทุน
“การก้าวขึ้นจากความโง่เขลาและความป่าเถื่อนของมนุษยชาติไปสู่การตรัสรู้และความเท่าเทียมกันเป็นกระบวนการที่เหมาะสมและไม่สม่ำเสมอ อย่างไรก็ตาม หากมีค่าคงที่สากลในกิจการของมนุษย์
การขยายตัวของความรู้และเทคโนโลยีได้ทำให้ชีวิตของผู้คนจำนวนมากขึ้นดีขึ้นอย่างต่อเนื่อง นั่นเป็นเหตุผลที่รัฐบาลของเราสนับสนุนการวิจัยทางวิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี เช่นเดียวกับการพัฒนาในประเทศและต่างประเทศ”เชื่อมต่อแอฟริกาฉันเชื่อว่าการเชื่อมโยงชาวแอฟริกันเข้าด้วยกัน
และกับโลกผ่านวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในการลงทุนที่ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้ในอนาคตของแอฟริกา สตีเฟน ฮอว์คิงนอกจากนี้ ผู้เข้าร่วมเมื่อวานนี้ยังมีนักจักรวาลวิทยา “ผมโชคดีที่ได้ไปเยือน AIMS ในแอฟริกาใต้ในปี 2551 เพื่อเพลิดเพลินกับบรรยากาศที่น่าทึ่ง ซึ่งเต็มไปด้วยความกระตือรือร้น
ของนักเรียน
ในด้านคณิตศาสตร์ วิทยาศาสตร์ และอนาคตของแอฟริกา” เขากล่าว “ฉันเชื่อว่าการเชื่อมโยงชาวแอฟริกันเข้าด้วยกันและกับโลกผ่านวิทยาศาสตร์เป็นหนึ่งในการลงทุนที่ดีที่สุดที่เราสามารถทำได้ในอนาคตของแอฟริกา”การประกาศนี้มีขึ้นในวันเดียวกับที่โมฮาเหม็ด ฮัสซัน ผู้อำนวยการบริหาร
เรียกร้องให้มีการมุ่งเน้นใหม่ในการพัฒนาศักยภาพด้านวิทยาศาสตร์ในแอฟริกา “แอฟริกาจำเป็นต้องฟื้นฟูระบบการศึกษาของโรงเรียนและมหาวิทยาลัยอย่างเร่งด่วน เพื่อพัฒนากลุ่มนักวิทยาศาสตร์ที่มีทักษะโดยร่วมมือกับมหาวิทยาลัยในยุโรป” เขากล่าวระหว่างการกล่าวสุนทรพจน์ ในเมืองตูริน
ประเทศอิตาลี
เช่นเดียวกับนักศึกษาชาย) ในทางกลับกัน กลุ่มคำถามที่ถามว่าอาจารย์ “สอนด้วยวิธีที่ช่วยนักเรียนจริง ๆ หรือไม่ เรียน” มีการจัดการที่ดีและมีปฏิสัมพันธ์ที่ดีกับนักเรียนทำให้เกิดผลที่แตกต่างออกไป: ที่นี่มีอคติทางเพศของตัวเองอย่างชัดเจน โดยนักเรียนหญิงให้คะแนนอาจารย์หญิงว่าเหนือกว่า
และนักศึกษาชายให้คะแนนอาจารย์ชายสูงกว่าเราสรุปได้ว่า ไม่เพียงแต่เพศของอาจารย์ฟิสิกส์สามารถสร้างความแตกต่างให้กับวิธีการรับการบรรยายของนักเรียน และในการรับรู้ถึงจุดแข็งและจุดอ่อนประเภทใดของนักเรียนเท่านั้น แต่เพศของนักเรียนก็มีบทบาทเช่นกัน ดังนั้น โดยเฉลี่ยแล้ว ทหารชาย
จะชอบเรียนฟิสิกส์แทบเท้าผู้ชาย มากกว่าเรียนกับผู้หญิงพูดคำเดียวกัน เขียนสมการเดียวกันบนกระดาน และให้คำตอบเดียวกันกับคำถามที่ทหาร ท่าทาง หากมีทหารหญิง ความชอบของพวกเธอก็จะลดน้อยลง
อคติเล็กน้อยไปไกลผลลัพธ์ที่เราพบสอดคล้องกับทฤษฎีที่ว่าผู้คนมีความเชื่อโดยนัย
ที่เชื่อมโยงเพศที่แตกต่างกันด้วยความถนัดและความชอบที่แตกต่างกัน แม้แต่คนที่เชื่อในความเท่าเทียมทางเพศอย่างมีสติก็ไม่สามารถระงับการเชื่อมโยงอัตโนมัติเหล่านี้ได้ อันที่จริง แบบทดสอบออนไลน์ (มีให้ที่นี่ ) เผยให้เห็นว่าฉันก็มีแนวโน้มปานกลางเหมือนกันที่จะคบผู้ชายกับวิทยาศาสตร์
ชุดของการเชื่อมโยงเป็น “สคีมา” ซึ่งเป็นประโยชน์อย่างมากต่อการอยู่รอดของเราในฐานะสปีชีส์ อย่างไรก็ตาม สคีมาของเพศ เชื้อชาติ และความทุพพลภาพยังแฝงอยู่ในปฏิสัมพันธ์และการตัดสินทางวิชาชีพของเราด้วย นักจิตวิทยาอย่างเวอร์จิเนีย วาเลียนแย้งว่าตัวตนที่ละเมิดสคีมา
เช่น นักฟิสิกส์หญิงหรือพยาบาลชาย มีผลในทางลบในแง่ของการประเมินและการรับรู้ของแต่ละบุคคล
นอกจากนี้ ข้อเสียเล็กๆ น้อยๆ เช่น การประเมินการสอนที่ด้อยกว่าหรือทุนเริ่มต้นที่น้อยกว่าสามารถสะสมเมื่อเวลาผ่านไปและส่งผลอย่างมากต่ออาชีพการงาน สำหรับนักฟิสิกส์แล้ว
สิ่งนี้แสดงให้เห็นความคล้ายคลึงกับการจำลองแบบมอนติคาร์โล วอล์คเกอร์แบบสุ่มมีคำศัพท์ที่สำคัญและไม่เกี่ยวกับเพศหลายคำในแฮมิลตัน นอกจากนี้ยังมีคำที่มีอคติเล็กๆ น้อยๆ ที่เชื่อมโยงกับเพศของมัน ในการโต้ตอบแต่ละครั้ง (เช่น กับอาจารย์ อาจารย์ที่ปรึกษาวิทยานิพนธ์ หรือคณะกรรมการดำรง
ตำแหน่ง เป็นต้น) ปัจจัยของ Boltzmann จะกำหนดความเป็นไปได้ที่ผู้เดินจะดำเนินไปในทิศทางที่กำหนด การไหลเวียนของนักเดินชายโดยเฉลี่ยทั้งมวลจะมากกว่าเมื่อฉายไปยังทิศทางที่บ่งบอกถึงความสำเร็จในอาชีพและความพึงพอใจในงาน มากกว่าการไหลเวียนของนักเดินหญิง
เนื่องจากการมีอยู่ของคำที่มีอคติทางเพศ แท้จริงแล้ว ไม่ว่าคำที่ลำเอียงทางเพศจะเล็กน้อยเพียงใด
เมื่อเร็ว ๆ นี้ เราได้เห็นความก้าวหน้าอย่างมากในประเด็นความเท่าเทียมทางวิทยาศาสตร์ระหว่างชายและหญิง ตัวอย่างเช่น นักวิจัยทางการแพทย์ ในสวีเดนได้วิเคราะห์รางวัลที่มอบให้ในปี 1994 โดยสภาวิจัยทางการแพทย์แห่งสวีเดน และพบว่าการกีดกันทางเพศและการเลือกที่รักมักที่ชัง
credit : เว็บแท้ / ดัมมี่ออนไลน์
